Программа 5-6 класса по русскому языку

Программа 5-6 класса

Русский язык

Пояснительная записка

Изучение русского языка на уровне основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

• воспитание гражданственности и патриотизма; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;
• дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и саморазвития; информационных умений и навыков;
• освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения;
• формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;
• умение применять полученные знания и умения в собственной речевой практике; повышать уровень речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.

Рабочая программа предусматривает осуществление межпредметных и внутрипредметных связей: использование программных художественных произведений для иллюстрации языковых фактов, грамматических форм, разнообразных синтаксических конструкций, средств связи предложений и частей текста, определение типов речи. Осуществляется связь русского языка и литературы, которая закреплена программой развития речи( изложение, пересказ, сочинении), а также отмечается использование одинаковых лингвистических понятий как в русском, так и в иностранных языках( подлежащие, сказуемое и т.д.). Связь с историей осуществляется посредством изучения архаизмов, историзмов, заимствованных слов. При изучении русского языка прослеживается взаимосвязь с географией в вопросах диалектологии и образовании языковых групп. Обучающиеся знакомятся с жизнью и творчеством выдающихся лингвистов, обращаются к другим видам искусства ( архитектуре, музыке, живописи), к истории.

Содержание обучения русскому языку в 5-9 классах структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим развиваются и совершенствуются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции.

Сведения о программе

Рабочая программа по русскому языку составлена на основе примерной программы общеобразовательных учреждений. Авторы: М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования.

Данная программа конкретизирует содержание стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей обучающихся. Программа способствует формированию общеучебные умений и навыков, применению различных методов

( наблюдение, исследование, беседа, анализ, сопоставление, эксперимент), способствует успешному выполнению различных видов упражнений.

Формы организации образовательного процесса

Основной формой организации образовательного процесса является урок. Применяются различные формы проведения урока: урок- диспут, урок-игра, урок-исследование, урок-экскурсия, урок- концерт, урок-путешествие.

Контроль уровня знаний обучающихся предусматривает проведение контрольных работ, зачетов, различных видов работ по развитию речи, тестирования, самостоятельных работ. Применяются текущий, входной, итоговый, промежуточный контроль. Используются следующие формы работы: парная, индивидуальная, групповая, проектная деятельность, исследовательские работы, лекции, семинары.

Технология обучения

В основе обучения лежит традиционная методика с элементами дифференцированного обучения и личностно - ориентированного подхода при изучении отдельных тем.

Формирование ключевых компетенций обучающихся

Коммуникативная компетенция – овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, умениями и навыками использования языка в различных сферах и ситуациях общения, соответствующих опыту, интересам, психологическим особенностям обучающихся.

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции – систематизация знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; общих сведений о лингвистике как науке; овладение основными нормами русского литературного языка, обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; совершенствование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, умения пользоваться различными лингвистическими словарями.

Культуроведческая компетенция – осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.

В основу программы положена идея личностно ориентированного и когнитивно-коммуникативного (сознательно-коммуникативного) обучения русскому языку. Курс ориентирован на синтез языкового, речемыслительного и духовного развития обучающихся. Русский язык представлен в программе перечнем не только тех дидактических единиц, которые отражают устройство языка, но и тех, которые обеспечивают речевую деятельность. Каждый тематический блок примерной программы включает перечень лингвистических понятий, обозначающих языковые и речевые явления, указывает на особенности функционирования этих явлений и называет основные виды учебной деятельности, которые отрабатываются в процессе изучения данных понятий. Таким образом, программа создает условия для реализации углубления деятельностного подхода к изучению русского языка. Данная рабочая программа решает проблемы, связанные с формированием общей культуры, с развивающими и воспитательными задачами образования, с задачами социализации личности. Таким образом, основная школа обеспечивает общекультурный уровень человека, способного к продолжению обучения в образовательных учреждениях высшей школы.

Планируемый уровень подготовки обучающихся на конец учебного года в соответствии со стандартом

В результате изучения русского языка в 5-9 классах обучающийся должен знать/понимать

• связь языка и истории, культуры русского и других народов;
• смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;
• основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

• орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;

уметь

• осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;
• анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;
• проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

аудирование и чтение

• использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;
• извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

говорение и письмо

• создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;
• применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;
• соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;
• соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;
• использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;
• развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;
• увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;
• совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;
• самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.

Специфические требования для образовательных учреждений с родным языком обучения:

• осознавать национальное своеобразие русского и родного языков, различия их фонетической, лексической и грамматической систем;
• вести диалог в ситуации межкультурной коммуникации.

Типы уроков и их сокращения, принятые в данном тематическом планировании:

1. Повторительно-обобщающий – ПО;
2. Проверка знаний - ПЗ;
3. Комбинированный – КОМ;
4. Развитие речи – РР;
5. Изучение нового материала – ИНМ;
6. Урок-закрепление – УЗ;
7. Формирование умений – ФУ;

Содержание

5 класс

(204 часа)

Язык - важнейшее средство общения (2+1ч) Повторение пройденного 1-4 классах (18+8 ч)

Части слова. Орфограмма. Место орфограмм в словах. Правописание проверяемых и непроверяемых гласных и согласных в корне слова. Правописание букв и,у, а после шипящих. Разделительные ъ и ь. Самостоятельные и служебные части речи.

Имя существительное : три склонения, род, падеж. Правописание гласных в падежных окончаниях существительных.

Имя прилагательное: род, падеж, число. Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных. Местоимение: 1,2 и 3 лица.

Глагол: лицо, время, число, род; правописание гласных в личных окончаниях глаголов 1 и 2 спр.; буква ь во 2 лице единственного числа глаголов. Правописание -тся ,-ться в глаголах; раздельное написание не с глаголами. Наречие (ознакомление).

Предлоги и союзы. Раздельное написание предлогов со словами. Текст. Тема
текста .Стили. _s

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи. (29+7ч)

Основные синтаксические понятия: словосочетание, предложение, текст. Пунктуация как раздел науки о языке.Словосочетание: главное и зависимое слово в словосочетании. + 1 ч -уроки развития речи

Предложение: простое предложение, виды простых предложений по цели высказывания. Восклицательные и невосклицательные предложения. Знаки препинания.

Грамматическая основа предложения.

Морфемика как раздел науки о языке. Морфема как минимальная часть слова. Однокоренные слова. Основа и окончание в словах. Нулевое окончание. Корень, суффикс, приставка, их назначение в слове. Морфемный разбор. Правописание гласных и согласных в приставках. Правописание чередующихся гласных о-а в корнях лаг-лож, раст-рос. Буквы о и е после шипящих в корне. Буквы ы - и после ц.

Морфология. Орфография. Культура речи. Самостоятельные и служебные части речи. (1ч)

Имя существительное (17 + 7ч)

Имя существительное как часть речи. Существительные одушевленные и неодушевленные. Существительные собственные и нарицательные. Большая буква в именах собственных. Род существительных. Три склонения имен существительных. Морфологический разбор.

Буквы о и е после шипящих и ц в окончаниях существительных. Склонение существительных на -ия,-ий,-ие. Правописание гласных в падежных окончаниях существительных. Доказательства в объяснении и рассуждении.

Имя прилагательное (10+2ч)

Имя прилагательное как часть речи. Синтаксическая роль прилагательного в предложении.

Полные и краткие прилагательные.

Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных с основой на шипящую. Неупотребление буквы ь на конце кратких прилагательных с основой на шипящую.

Изменение прилагательных по родам, падежам и числам. Описание животного. Структура текста данного жанра.

Глагол (20+ 4 ч)

Главные члены предложения, второстепенные члены предложения: дополнение, определение, обстоятельство.

.нераспространённые и распространённые предложения. Предложения с однородными членами. Обобщающие слова при однородных членах. Синтаксический разбор словосочетания и предложения. Обращение и знаки препинания при нём.

Сложное предложение. Наличие двух и более основ как признак сложного предложения. Запятая между простыми предложениями в сложном предложении перед а, но, что, чтобы, потому что, который, если.

Прямая речь после слов автора и перед ними; знаки препинания при прямой речи.

Диалог. Тире в начале реплик диалога.

Речь устная и письменная, диалогическая и монологическая. Основная мысль текста. Письмо как разновидность текста.

Фонетика. Орфоэпия. Графика и орфография. Культура речи. (16 + 5 ч)

Звук как единица языка. Звуки речи. Ударение. Гласные и согласные, ударные и безударные, твердые и мягкие, глухие и звонкие. Сильные и слабые позиции звуков. Фонетический разбор слова. Орфоэпический словарь. Графика как раздел науки о языке. Каллиграфия.

Звуковое значение букв е, ё, ю, я. Мягкий знак для обозначения мягкости согласных.

Типы текстов. Повествование. Описание.

Лексика. Культура речи. ( 9 + 4ч)

Лексика как раздел науки о языке. Слово и его лексическое значение. Многозначные и однозначные слова. Омонимы. Синонимы. Антонимы. Создание текста на основе исходного, его членение.

Морфемика. Орфография. Культура речи. (19 + 3 ч)

Глагол как часть речи. Синтаксическая роль глагола в предложении. Неопределённая форма глагола. Правописание -тся,-ться в глаголах. Совершенный и несовершенный вид глагола; спряжение глагола; 1 и 2 спряжение. Правописание гласных в безударных личных окончаниях глаголов. Правописание чередующихся гласных е и и в корнях глаголов. Правописание не с глаголами.

Понятие о рассказе. Рассказ по сюжетным картинкам.

Повторение и систематизация пройденного в 5 классе (13 + 1 ч)

Требования к уровню подготовки обучающихся за курс русского языка 5 класса.

Обучающиеся должны знать определения основных изучаемых в 5 классе языковых явлений, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы и приводить нужные примеры.

К концу 5 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

разбирать слова фонетически, по составу и морфологически, а предложения (с двумя главными членами) – синтаксически. Составлять простые и сложные предложения изученных видов;

разъяснять значения известных слов и правильно употреблять их. Пользоваться орфографическим и толковым словарями;

соблюдать произносительные нормы литературного языка в пределах изученного материала.

По орфографии. Находить в словах с изученными орфограммами ошибки и исправлять их.

Правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами, изученными в 5 классе.

По пунктуации. Находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделить знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в предложениях в соответствии с изученными правилами.

По развитию речи. Определять тему и основную мысль текста, его стиль. Подробно и сжато излагать повествовательные тексты (в том числе с элементами описания предметов, животных). Составлять простой план исходного и собственного текста. Писать сочинения повествовательного характера на заданную тему, рассказы о случаях из жизни, а также описывать отдельные предметы, животных по наблюдениям, опыту, по картине.

Совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста (в соответствии с изученным языковым материалом).

Правильно в смысловом и стилистическом отношении использовать языковые средства в текстах разного содержания.

Грамотно пользоваться известными лексическими и грамматическими средствами в устной и письменной речи.

Совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста (в соответствии с изученным языковым материалом).

Пользоваться орфографическими, орфоэпическими, морфемными и толковыми словарями.

Литература и средства обучения

Печатные пособия.

Таблицы и раздаточный материал по русскому языку для 5 класса.

Русский язык: Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений Изд.35-е. Тростенцова Л.А. Баранов М.Т. Ладыженская Т.А. Просвещение 2008.

Мультимедийные пособия.

Календарно-тематическое планирование уроков

№	Да-та по плану	Дата факт	Содержание учебного материала	Кол-во часов	Тип урока	Виды и формы контроля	Д/з
1			Язык и человек. Язык и речь.	1	КОМ	Текущий
2			Язык и его единицы	1	КОМ	Текущий
3			Диагностическая работа	1	ПЗ	Текущий
4			Стили речи	1	РР	Текущий
5			Повторение изученного в начальной школе (17+3) Состав слова	1	ПО	Текущий
6			Орфограмма.	1	КОМ	Текущий
7-9			Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова.	2	КОМ	Текущий
10			Правописание непроизносимых согласных в корне слова.	1	КОМ	Текущий
11			Буквы И, У, А после шипящих.	1	КОМ	Текущий
12			Разделительные Ъ и Ь	1	КОМ	Текущий
13			Раздельное написание предлогов с другими словами.	1	КОМ	Текущий
14			Проверочный диктант	1	ПЗ	Диктант
15			Р/р. Текст. Обучающее изложение	1	РР	Изложение
16			Что вы знаете о частях речи. Глагол.	1	ПО	Текущий
17			Глагол. -ТСЯ и –ТЬСЯ в глаголах.	1	ИНМ	Текущий
18			Личные окончания глаголов. НЕ с глаголами.	1	ИНМ	Текущий
19			Р/р. Тема текста	1	РР	Текущий
20			Имя существительное.	1	ПО	Текущий
21			Имя прилагательное.	1	ПО	Текущий
22			Р\р. Сочинение по картине.	1	РР	Текущий
23			Местоимение.	1	ИНМ	Текущий
24			Повторение и систематизация изученного материала.	1	ПО	Текущий
25			Контрольный диктант	1	ПЗ	Диктант
26			Р/Р. Основная мысль текста.	1	РР	Текущий
27			Синтаксис. Пунктуация. Культура речи (29+7) Синтаксис. Пунктуация.	1	ИНМ	Текущий
28			Словосочетание.	1	ИНМ	Текущий
29			Виды словосочетаний.	1	КОМ	Текущий
30			Разбор словосочетаний	1	КОМ	Текущий
31			Понятие о предложении как речевой единице	1	ИНМ	Текущий
32-33			Р/р. Сжатое изложение по упр.	2	РР	Изложение
34			Виды предложений по цели высказывания.	1	ИНМ	Текущий
35			Восклицательные предложения.	1	ИНМ	Текущий
36			Р/р. Устный анализ тем сочинения	1	РР	Текущий
37			Члены предложения. Главные члены предложения. Подлежащее.	1	ИНМ	Текущий
38			Сказуемое.	1	КОМ	Текущий
39			Тире между подлежащим и сказуемым.	1	ИНМ	Текущий
40			Нераспространенные и распространенные предложения.	1	ИНМ	Текущий
41			Дополнение.	1	ИНМ	Текущий
42			Определение.	1	ИНМ	Текущий
43			Обстоятельство.	1	ИНМ	Текущий
44			Предложения с однородными членами	1	ИНМ	Текущий
45			Знаки препинания в предложениях.	1	ИНМ	Текущий
46			Обобщающие слова при однородных членах предложения.	1	ИНМ	Текущий
47			Предложения с обращениями.	1	ИНМ	Текущий
48			Р/р. Письмо.	1	РР	Текущий
49			Синтаксический разбор простого предложения.	1	ФУ	Текущий
50-51			Сочинение по картине	2	РР	Сочинение
52			Пунктуационный разбор простого предложения.	1	КОМ	Текущий
53-54			Простое и сложное предложения.	2	КОМ	Текущий
55			Синтаксический разбор сложного предложения.	1	КОМ	Текущий
56			Р/р. Заголовок и основная мысль текста.	1	РР	Текущий
57			Проверочный тест.	1	ПЗ	Текущий
58-59			Прямая речь.	2	КОМ	Текущий
60			Диалог.	1	КОМ	Текущий
61			Повторение изученного по теме «Синтаксис и пунктуация».	1	ПО	Текущий
62			Контрольный диктант.	1	ПЗ	Диктант
63			Фонетика. Гласные звуки.	1	КОМ	Текущий
64			Согласные звуки.	1	КОМ	Текущий
65			Согласные звуки. Согласные твердые и мягкие.	1	КОМ	Текущий
66-67			Позиционные чередования гласных и согласных	2	КОМ	Текущий
68			Р/р. Повествование. Обучающее изложение с элементами описания.	1	РР	Текущий
69-70			Согласные и звонкие глухие	2	КОМ	Текущий
71			Алфавит.	1	КОМ	Текущий
72			Р/р. Описание предмета.	1	РР	Текущий
73			Обозначение мягкости согласных с помощью Ь.	1	КОМ	Текущий
74			Ь для обозначения мягкости согласных.	1	КОМ	Текущий
75			Двойная роль букв Е, Е, Ю, Я.	1	КОМ	Текущий
76			Орфоэпия.	1	КОМ	Текущий
77			Фонетический разбор слова.	1	КОМ	Текущий
78			Повторение изученного о фонетике.	1	ПО	Текущий
79			Контрольная работа по теме «Фонетика».	1	ПЗ	Текущий
80			Р/р. Устное сочинение по картине.	1	РР	Текущий
81			Лексика. Культура речи (8+2) Слово и его лексическое значение.	1	ИНМ	Текущий
82			Однозначные и многозначные слова.	1	КОМ	Текущий
83			Прямое и переносное значение слов.	1	КОМ	Текущий
84			Омонимы	1	КОМ	Текущий
85-86			Синонимы.	2	КОМ	Текущий
87			Р/р. Сочинение по картине.	1	РР	Текущий
88			Антонимы.	1	КОМ	Текущий
89			Повторение.	1	ПО	Текущий
90			Р/р. Подробное изложение по тексту.	1	РР	Текущий
91			Морфемика. Орфография. Культура речи. (22+4) Морфема. Изменение и образование слов.	1	ИНМ	Текущий
92			Окончание и основа слова.	1	КОМ	Текущий
93			Р/р. Сочинение по личным впечатлениям.	1	РР	Текущий
94			Корень слова.	1	КОМ	Текущий
95			Р/р. Рассуждение	1	РР	Текущий
96			Сочинение-рассуждение	1	РР	Сочинение-рассуждение
97-98			Суффикс.	2	ИНМ	Текущий
99			Приставка.	1	КОМ	Текущий
100			Р/р. Выборочное изложение с изменением лица	1	РР	Изложение
101			Чередование звуков. Беглые гласные.	1	КОМ	Текущий
102			Чередование гласных и согласных в корне слова. Беглые гласные.	1	КОМ	Текущий
103			Варианты морфем.	1	КОМ	Текущий
104			Морфемный разбор.	1	КОМ	Текущий
105			Правописание гласных и согласных в приставках.	1	КОМ	Текущий
106-107			Буквы З – С на конце приставок.	2	КОМ	Текущий
108			Правописание слов с корнями ЛАГ//ЛОЖ.	1	КОМ	Текущий
109-110			Правописание слов с корнями РАСТ//РАЩ//РОС.	2	КОМ	Текущий
111			Буквы О_Е после шипящих в корне слова	1	КОМ	Текущий
112			Буквы Ы – И после Ц.	1	КОМ	Текущий
113			Повторение	1	ПО	Текущий
114-115			Контрольный диктант и его анализ.	2	ПЗ	Диктант
116			Р/р. Сочинение по картине	1	РР	Сочинение
117			Морфология. Орфография. Культура речи Самостоятельные и служебные части речи.	1	ИНМ	Текущий
118			Имя существительное (20+4) Имя существительное как часть речи.	1	КОМ	Текущий
119			Доказательства в рассуждении.	1	КОМ	Текущий
120			Имена существительные одушевленные и неодушевленные.	1	КОМ	Текущий
121-122			Имена существительные собственные и нарицательные.	2	КОМ	Текущий
123			Элементы рассуждения в повествовании. Сжатое изложение	1	РР	Изложение
124			Морфологический разбор имени существительного.	1	КОМ	Текущий
125			Род имени существительного.	1	КОМ	Текущий
126			Имена существительные, имеющие только форму множественного числа.	1	КОМ	Текущий
127			Имена существительные, имеющие только форму единственного числа.	1	КОМ	Текущий
128			Три склонения имен существительных.	1	КОМ	Текущий
129			Падеж имен существительных.	1	КОМ	Текущий
130-132			Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе.	2	КОМ	Текущий
133			Повторение и проверочная работа.	1	КОМ	Текущий
134			Р/р. Изложение с изменением лица.	1	РР	Текущий
135-136			Множественное число имен существительных.	2	КОМ	Текущий
137			Правописание О и Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных.	1	КОМ	Текущий
138			Повторение и систематизация изученного об имени существительном.	1	ПО	Текущий
139			Контрольный диктант и тестовая работа.	1	ПЗ	Диктант
140			Р/р. Устное сочинение по картине.	1	РР	Текущий
141-143			Имя прилагательное (12+4) Имя прилагательное как часть речи.	2	ИНМ	Текущий
144-146			Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных.	2	КОМ	Текущий
147-148			Описание животного. Изложение.	2	РР	Изложение
149-150			Прилагательные полные и краткие.	2	КОМ	Текущий
151			Р/р. Описание животного. Сочинение по картине.	1	РР	Сочинение
152			Морфологический разбор имени прилагательного.	1	КОМ	Текущий
153			Р/р. Сочинение «Как я испугался».	1	РР	Сочинение
154			Обобщение изученного об имени прилагательном.	1	ПО	Текущий
155			Контрольный диктант с грамматическим заданием.	1	ПЗ	Диктант
156			Р/р. Наши друзья – животные.	1	РР	Текущий
157-158			Глагол (36+6) Глагол как часть речи.	2	ИНМ	Текущий
159-161			НЕ с глаголами.	3	КОМ	Текущий
162-163			Рассказ.	2	РР	Текущий
164-166			Неопределенная форма глагола.	3	КОМ	Текущий
167-169			-ТСЯ и ТЬСЯ в глаголах.	3	КОМ	Текущий
170-171			Виды глагола.	2	КОМ	Текущий
172-174			Е- и –И в корнях с чередованием.	3	КОМ	Текущий
175			Р/р. Невыдуманный рассказ о себе.	1	РР	Текущий
176-177			Контрольный диктант и его анализ.	2	ПЗ	Текущий
178			Время глагола.	1	КОМ	Текущий
179			Прошедшее время .	1	КОМ	Текущий
180			Настоящее время.	1	КОМ	Текущий
181			Будущее время.	1	КОМ	Текущий
182			Спряжение глаголов.	1	КОМ	Текущий
183-186			Как определить спряжение глаголов.	4	КОМ	Текущий
187			Морфологический разбор глагола.	1	КОМ	Текущий
188			Р/р. Сжатое изложение.	1	РР	Изложение
189			Ь после шипящих в глаголах 2 лица ед. числа.	1	КОМ	Текущий
190			Ь после шипящих.	1	КОМ	Текущий
191-192			Употребление времен.	2	КОМ	Текущий
193			Повторение изученного о глаголе.	1	ПО	Текущий
194-195			Диктант, контрольная работа и их анализ.	2	ПЗ	Диктант
196			Р/р. Сочинение-рассказ по рисунку.	1	РР	Текущий
197-198			Повторение и систематизация изученного (6+2) Разделы науки о языке.	2	КОМ	Текущий
199			Р/р. Сочинение по личным впечатлениям «Однажды в детстве».	1	РР	Текущий
200			Орфограммы в приставках и окончаниях.	1	ПО	Текущий
201			Орфограммы в окончаниях.	1	ПО	Текущий
202			Употребление букв Ъ и Ь. раздельное написание.	1	ПО	Текущий
203			Знаки препинания в простом и сложном предложении.	1	ПО	Текущий
204			Итоговая контрольная работа.	1	ПЗ	Контроль-ная работа

Содержание 6 класс(204)

Русский язык –один из развитых языков мира(1)

Повторение пройденного в 5 классе(18 ч асов)

Лексика и фразеология. Культура речи (18 часов)

1. Повторение пройденного по лексике в 5 классе. Общеупотребительные слова, диалектные слова. Заимствованные слова. Устаревшие слова. Жаргонизмы. Неологизмы. Понятие о фразеологизмах. Эмоционально-окрашенная лексика.

2. Умение определять по толковому словарю, из какого языка заимствовано слово, относится ли оно к устаревшим, диалектным или профессиональным словам. Умение пользоваться словарем иностранных слов.

Словообразование. Орфография. Культура речи. (22+2)

1. Повторение пройденного по теме «Словообразование» в 5 классе. Основные способы словообразования. Правописание чередующихся гласных в корнях с чередованием КАС, КОС. Правописание приставок ПРЕ,ПРИ .Буквы Ы-И после приставок на согласную.

Сложные слова. Правописание соединительных О-Е. Сложносокращенные слова.

2.Умение согласовывать со сложносокращенными словами прилагательные и глаголы в прошедшем времени. Умение пользоваться словообразовательным словарем.

Морфология. Орфография. Культура речи. Имя существительное (22+2)

1. Повторение сведений об имени существительном, полученных в 5 классе. Склонение существительных на –мя. Несклоняемые существительные. Образование существительных. НЕ с существительными. Правописание гласных в суффиксах ЕК, Ик. Буквы О-Е после шипящих и Ц в суффиксах ОК, ЕК, ОНК,ОНОК. Согласные Ч и Щ в суффиксах ЧИК, ЩИК.

2. Умение правильно образовывать формы косвенных падежей существительных на –мя, правильно употреблять в речи несклоняемые существительные , умение правильно согласовывать прилагательные и глаголы в форме прошедшего времени с существительными общего рода (белоручка, сирота…). Умение употреблять значение суффиксов имен существительных (увеличительное, пренебрежительное, уменьшительно- ласкательное)

Имя прилагательное (22+3)

1. Повторение пройденного об имени существительном в 5 классе. Качественные, относительные и притяжательные прилагательные.

Степени сравнения имен прилагательных, образование степеней сравнения. Образование прилагательных. Не с именами прилагательными. Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных.; правописание гласных и согласных в суффиксах . АН(ЯН) , ИН, ОН(ЕН) в именах прилагательных. Слитное , дефисное и раздельное написание прилагательных.

2.Умение правильно образовывать степени сравнения прилагательных. Соблюдать правильное ударение при образовании степеней сравнения прилагательных. Умение употреблять в речи прилагательные е в переносном значении.

Имя числительное(20 +2)

1. Имя числительное как часть речи. Синтаксическая роль имен числительных в предложении. Числительные количественные и порядковые. Числительные простые и составные. Текстообразующая роль числительных. Склонение количественных числительных. Правописание гласных в падежных окончаниях числительных ; буква Ь в середине и на конце порядковых числительных. Склонение порядковых числительных. Правописание гласных в падежных окончаниях порядковых числительных.

2.Умение употреблять числительное для обозначения дат, правильно употреблять числительное ДВОЕ, ТРОЕ, ОБА, ОБЕ в сочетании с существительным.

Умение выражать приблизительное количество с помощью сочетания количественного числительного и существительного(минут пять, километров десять…)

3.Публичное выступление- призыв , его структура, языковые особенности.

Пересказ исходного текста с цифровым материалом.

Местоимение(23+2)

1. Местоимение как часть речи. Синтаксическая роль местоимений в предложении. Разряды местоимений. Склонение местоимений. Текстообразующая роль местоимений. Раздельное написание предлогов с местоимениями. Буква Н в личных местоимениях третьего лица после предлогов. Образование неопределенных местоимений. Дефис в неопределенных местоимениях перед суффиксом –ТО, -ЛИБО, -НИБУДЬ и после приставки КОЕ-. НЕ в неопределенных местоимениях. Слитное и раздельное написание НЕ и НИ.

2.Умение употреблять личные местоимения 3 лица в соответствии со смыслом предшествующего предложения. Умение правильно использовать местоимение как средство связи предложений и частей текста.

3. Рассказ по воображению, по сюжетным рисункам; строение, языковые особенности данных текстов.

Рассуждение как тип текста, его строение (тезис, аргумент, вывод) , языковые особенности.

Глагол(27 +2)

1. Повторение пройденного о глаголе в 5 классе. Переходные и непереходные глаголы. Наклонения глагола: повелительное, изъявительное, условное. Раздельное написание частицы Б и БЫ с глаголами в условном наклонении. Буква Ь в глаголах повелительного наклонения. Разноспрягаемые глаголы. Безличные глаголы. Текстообразующая роль глаголов. Словообразование глаголов. Правописание гласных в суффиксах –ОВА, -ЕВА, - ИВА, -ЫВА.

2.Умение употреблять формы одних наклонений в значении других и неопределенную форму(инфинитив) в значении разных наклонений.

3.Рассказ на основе услышанного, его строение, языковые особенности. Пересказ по сюжетным картинкам с включением части готового текста.

Русский язык –один из развитых языков мира(1)

Повторение пройденного в 5 классе(18 ч асов)

Лексика и фразеология. Культура речи (18 часов)

1. Повторение пройденного по лексике в 5 классе. Общеупотребительные слова, диалектные слова. Заимствованные слова. Устаревшие слова. Жаргонизмы. Неологизмы. Понятие о фразеологизмах. Эмоционально-окрашенная лексика.

2. Умение определять по толковому словарю, из какого языка заимствовано слово, относится ли оно к устаревшим, диалектным или профессиональным словам. Умение пользоваться словарем иностранных слов.

Словообразование. Орфография. Культура речи. (22+2)

1. Повторение пройденного по теме «Словообразование» в 5 классе. Основные способы словообразования. Правописание чередующихся гласных в корнях с чередованием КАС, КОС. Правописание приставок ПРЕ,ПРИ .Буквы Ы-И после приставок на согласную.

Сложные слова. Правописание соединительных О-Е. Сложносокращенные слова.

2.Умение согласовывать со сложносокращенными словами прилагательные и глаголы в прошедшем времени. Умение пользоваться словообразовательным словарем.

Морфология. Орфография. Культура речи. Имя существительное (22+2)

1. Повторение сведений об имени существительном, полученных в 5 классе. Склонение существительных на –мя. Несклоняемые существительные. Образование существительных. НЕ с существительными. Правописание гласных в суффиксах ЕК, Ик. Буквы О-Е после шипящих и Ц в суффиксах ОК, ЕК, ОНК,ОНОК. Согласные Ч и Щ в суффиксах ЧИК, ЩИК.

2. Умение правильно образовывать формы косвенных падежей существительных на –мя, правильно употреблять в речи несклоняемые существительные , умение правильно согласовывать прилагательные и глаголы в форме прошедшего времени с существительными общего рода (белоручка, сирота…). Умение употреблять значение суффиксов имен существительных (увеличительное, пренебрежительное, уменьшительно- ласкательное)

Имя прилагательное (22+3)

1. Повторение пройденного об имени существительном в 5 классе. Качественные, относительные и притяжательные прилагательные.

Степени сравнения имен прилагательных, образование степеней сравнения. Образование прилагательных. Не с именами прилагательными. Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных.; правописание гласных и согласных в суффиксах . АН(ЯН) , ИН, ОН(ЕН) в именах прилагательных. Слитное , дефисное и раздельное написание прилагательных.

2.Умение правильно образовывать степени сравнения прилагательных. Соблюдать правильное ударение при образовании степеней сравнения прилагательных. Умение употреблять в речи прилагательные е в переносном значении.

Имя числительное(20 +2)

1. Имя числительное как часть речи. Синтаксическая роль имен числительных в предложении. Числительные количественные и порядковые. Числительные простые и составные. Текстообразующая роль числительных. Склонение количественных числительных. Правописание гласных в падежных окончаниях числительных ; буква Ь в середине и на конце порядковых числительных. Склонение порядковых числительных. Правописание гласных в падежных окончаниях порядковых числительных.

2.Умение употреблять числительное для обозначения дат, правильно употреблять числительное ДВОЕ, ТРОЕ, ОБА, ОБЕ в сочетании с существительным.

Умение выражать приблизительное количество с помощью сочетания количественного числительного и существительного(минут пять, километров десять…)

3.Публичное выступление- призыв , его структура, языковые особенности.

Пересказ исходного текста с цифровым материалом.

Местоимение(23+2)

1. Местоимение как часть речи. Синтаксическая роль местоимений в предложении. Разряды местоимений. Склонение местоимений. Текстообразующая роль местоимений. Раздельное написание предлогов с местоимениями. Буква Н в личных местоимениях третьего лица после предлогов. Образование неопределенных местоимений. Дефис в неопределенных местоимениях перед суффиксом –ТО, -ЛИБО, -НИБУДЬ и после приставки КОЕ-. НЕ в неопределенных местоимениях. Слитное и раздельное написание НЕ и НИ.

2.Умение употреблять личные местоимения 3 лица в соответствии со смыслом предшествующего предложения. Умение правильно использовать местоимение как средство связи предложений и частей текста.

3. Рассказ по воображению, по сюжетным рисункам; строение, языковые особенности данных текстов.

Рассуждение как тип текста, его строение (тезис, аргумент, вывод) , языковые особенности.

Глагол(27 +2)

1. Повторение пройденного о глаголе в 5 классе. Переходные и непереходные глаголы. Наклонения глагола: повелительное, изъявительное, условное. Раздельное написание частицы Б и БЫ с глаголами в условном наклонении. Буква Ь в глаголах повелительного наклонения. Разноспрягаемые глаголы. Безличные глаголы. Текстообразующая роль глаголов. Словообразование глаголов. Правописание гласных в суффиксах –ОВА, -ЕВА, - ИВА, -ЫВА.

2.Умение употреблять формы одних наклонений в значении других и неопределенную форму(инфинитив) в значении разных наклонений.

3.Рассказ на основе услышанного, его строение, языковые особенности. Пересказ по сюжетным картинкам с включением части готового текста.

Итоговое повторение ( 4 )

Требования к уровню подготовки обучающихся за курс

русского языка 6 класса.

К концу 6 класса обучающиеся должны владеть следующими умениями и навыками.

Знать:

-основные особенности развития русского языка;

-характерные признаки изучаемых частей речи: имён существительных, прилагательных. числительных, местоимений и глаголов;

- правила по орфографии, связанные с изучением в 6 классе разделами лингвистики;

- лексикологию как раздел науки о языке;

-виды словарей, построение словарей;

- структуру слов, основные способы образования слов;

- основные признаки текста;

Уметь:

- производить словообразовательный разбор, морфологический разбор изученных частей речи, разбор предложений с двумя главными и одним главным членом;

- с помощью толкового словаря выяснять нормы употребления слова;

-находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор;

- правильно писать слова с изученными орфограммами;

- находить в предложениях места для постановки знаков препинания, обосновывать их выбор, расставлять знаки препинания в предложении в соответствии с изученными правилами;

- составлять сложный план

- подробно, сжато и выборочно излагать повествовательные тексты с элементами описания помещения и пейзажа;

- собирать материал к сочинению с учётом темы и основной мысли;

- описывать помещение, пейзаж;

- составлять рассказ на основе услышанного;

- составлять рассказ на основе воображения;

- совершенствовать содержание и языковое оформление текста

Литература и средства обучения

Печатные пособия.

Таблицы и раздаточный материал по русскому языку для 6 класса.

Мультимедийные пособия.

Программа-тренажер по правилам орфографии и пунктуации для школьников и абитуриентов.

Русский язык 6 класс. Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений. Авторы: М.Т.Баранов, Т.А. Ладыженская и др. М. «Просвещение»2007

Календарно-тематическое планирование

№	Дата по пла-ну	Факт дата	Тема урока	Кол-во ча-сов	Тип урока	Виды, формы контроля	Д/з
1			Введение(1ч) Русский язык- один из развитых языков мира.	1	КОМ	Текущий
2			Повторение изученного в пятом классе (27ч) Фонетика, орфоэпия, графика. Фонетический разбор слова. Орфография.	1	ПО	Текущий
3			Морфемы в слове. Морфемный разбор слова.	1	КОМ	Текущий
4			Орфограммы в приставках и в корнях слов.	1	КОМ	Текущий
5			Части речи. Морфологический разбор слова.	1	КОМ	Текущий
6			Орфограммы в окончаниях слов.	1	КОМ	Текущий
7			Сочинение. «Мое любимое животное».	1	РР	сочинение
8			Словосочетание. Простое предложение. Знаки препинания в конце и внутри простого предложения.	1	КОМ	Текущий
9			Сложное предложение. Запятые в сложном предложении. Синтаксический и пунктуационный разбор предложений.	1	КОМ	Текущий
10			Контрольный диктант.	1	ПЗ	диктант
11			Работа над ошибками.	1	ПО	Текущий
12			Р/р. Текст.	1	РР	Текущий
13			Р/р. Официально-деловой стиль речи.	1	РР	Текущий
14			Лексика. Повторение изученного в пятом классе.	1	ПО	Текущий
15			Р/р. Собирание материалов к сочинению.	1	РР	Текущий
16-17			Р/р. Сочинение по картине А.М. Герасимова «После дождя».	2	РР	Текущий
18			Общеупотребительные слова. Профессионализмы.	1	ИНМ	Текущий
19			Диалектизмы.	1	КОМ	Текущий
20			Жаргонизмы.	1	КОМ	Текущий
21			Эмоционально окрашенные слова.	1	КОМ	Текущий
22			Устаревшие слова.	1	КОМ	Текущий
23			Новые слова (неологизмы).	1	КОМ	Текущий
24-25			Исконно русские и заимствованные слова.	2	КОМ	Текущий
26			Фразеология.	1	КОМ	Текущий
27			Источники фразеологизмов.	1	КОМ	Текущий
28			Повторение изученного в разделах «Лексика» и «Фразеология».	1	КОМ	Текущий
29-30			Словообразование и орфография. Культура речи. (25ч) Повторение изученного в пятом классе.	2	ПО	Текущий
31			Р/р. Описание помещения.	1	РР	Текущий
32-33			Основные способы образования слов в русском языке.	2	ИНМ	Текущий
34			Этимология слова.	1	ФУ	Текущий
35-36			Р/р. Систематизация материалов к сочинению. Сложный план.	2	РР	Текущий
37			Буквы О и А в корне –кос-/-кас-.	1	ИНМ	Текущий
38			Буквы в корне –гор-/-гар-.	1	ИНМ	Текущий
39-40			Контрольная работа по теме «Правописание корней».	2	ПЗ	контрольная работа
41			Контрольный диктант.	1	ПЗ	диктант
42			Буквы Ы и И после приставок.	1	КОМ	Текущий
43-45			Гласные в приставках пре- и при-.	2	КОМ	Текущий
46			Соединительные О и Е в сложных словах.	1	КОМ	Текущий
47			Сложносокращенные слова.	1	КОМ	Текущий
48-49			Р/р. Сочинение по картине.	2	РР	сочинение
50			Морфемный и словообразовательный разбор слова.	1	ФУ	Текущий
51			Повторение раздела «Словообразование и орфография».	1	ПО	Текущий
52			Контрольный диктант.	1	ПЗ	диктант
53			Закрепление.	1	ПО
54-55			Морфология и орфография. Культура речи. (132ч) Имя существительное. (22ч) Повторение изученного об имени существительном в 5 классе.	2	ПО	Текущий
56			Р/р. Письмо.	1	РР	Текущий
57			Разносклоняемые имена существительные.	1	ИНМ	Текущий
58			Буква Е в суффиксе –ЕН- существительных на –МЯ.	1	ИНМ	Текущий
59			Р/р. Публичное выступление на тему «Происхождение имен».	1	РР	Текущий
60			Несклоняемые имена существительные.	1	ИНМ	Текущий
61-62			Род несклоняемых имен существительных.	2	КОМ	Текущий
63			Имена существительные общего рода.	1	КОМ	Текущий
64			Морфологический разбор имени существительного.	1	КОМ	Текущий
65			Р/р. «Мое первое знакомство с …»	1	РР	Текущий
66			Контрольный диктант.	1	ПЗ	диктант
67-68			НЕ с существительными.	2	КОМ	Текущий
69			Буквы Ч и Щ в суффиксе –ЧИК/-ЩИК.	1	КОМ	Текущий
70			Гласные в суффиксах существительных –ЕК- и –ИК-.	1	КОМ	Текущий
71			Гласные О и Е после шипящих в суффиксах существительных.	1	КОМ	Текущий
72-73			Повторение изученного об имени существительном.	2	УЗ	Текущий
74-75			Контрольный диктант. Работа над ошибками.	2	ПЗ	диктант
76-77			Имя прилагательное (25ч) Повторение изученного об имени прилагательном в 5 классе.	2	ПО	Текущий
78			Р/р. Описание природы.	1	РР	Текущий
79-80			Степени сравнения прилагательных.	2		Текущий
81			Разряды имен прилагательных по значению. Качественные прилагательные.	1	КОМ	Текущий
82			Относительные прилагательные.	1	КОМ	Текущий
83			Притяжательные прилагательные.	1	КОМ	Текущий
84-85			Контрольный диктант. Работа над ошибками.	2	ПЗ	диктант
86			Морфологический разбор имен прилагательных.	1	КОМ	Текущий
87-88			Правописание НЕ с именами прилагательными.	2	КОМ	Текущий
89			Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных.	1	КОМ	Текущий
90			Р/р. Сочинение по картине Н.П. Крымова «Зимний вечер».	1	РР	Текущий
91-93			Одна и две буквы Н в суффиксах имен прилагательных.	2	КОМ	Текущий
94			Р/р. Описание предмета.	1		Текущий
95			Различение на письме суффиксов прилагательных –К- и –СК-.	1	КОМ	Текущий
96-97			Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.	2	КОМ	Текущий
98-99			Повторение по теме «Имя прилагательное». Контрольный словарный диктант.	2	УЗ	К/р
100			Контрольный диктант.	1	ПЗ	диктант
101-102			Имя числительное(17ч) Имя числительное как часть речи.	2	ИНМ	Текущий
103			Простые и составные числительные.	1	КОМ	Текущий
104			Мягкий знак на конце и в середине числительных.	1	КОМ	Текущий
105			Разряды количественных числительных.	1	КОМ	Текущий
106-107			Числительные, обозначающие целые числа.	2	КОМ	Текущий
108			Р/р. Выборочное изложение.	1	РР	изложение
109			Дробные числительные.	1	КОМ	Текущий
110			Собирательные числительные.	1	КОМ	Текущий
111-112			Порядковые числительные.	2	КОМ	Текущий
113			Морфологический разбор имени числительного.	1	КОМ	Текущий
114			Р/р. Выступление перед классом.	1	РР	Текущий
115			Повторение изученного материала об имени числительном.	1	УЗ	Текущий
116-117			Контрольный диктант. Работа над ошибками.	2	ПЗ	диктант
118			Местоимение(27ч) Местоимение как часть речи.	1	ИНМ	Текущий
119-120			Разряды местоимений. Личные местоимения.	2	КОМ	Текущий
121			Возвратное местоимение СЕБЯ.	1	КОМ	Текущий
122-123			Р/р. Сочинение по картинкам.	2	РР	сочинение
124			Вопросительные местоимения.	1	КОМ	Текущий
125			Относительные местоимения.	1	КОМ	Текущий
126			Неопределенные местоимения.	1	КОМ	Текущий
127			Закрепление.	1	КОМ	Текущий
128-129			Отрицательные местоимения.	2	КОМ	Текущий
130-131			Контрольный диктант. Работа над ошибками.	2	ПЗ	диктант
132-133			Притяжательные местоимения.	2	ИНМ	Текущий
134-135			Р/р. Сочинение-рассуждение.	2	РР	сочинение
136-137			Указательные местоимения.	2	КОМ	Текущий
138			Определительные местоимения.	1	КОМ	Текущий
139			Морфологический разбор местоимения.	1	КОМ	Текущий
140-141			Р/р. Сочинение по картине.	2	РР	сочинение
142			Повторение изученного материала о местоимении.	1	ПО	Текущий
133-134			Контрольный диктант. Работа над ошибками.	2	ПЗ	диктант
145-147			Повторение изученного о глаголе в 5 классе.	2	ПО	Текущий
148-149			Р/р. Сочинение-рассказ.	2	РР	сочинение
150			Разноспрягаемые глаголы.	1	КОМ	Текущий
151-153			Глаголы переходные и непереходные.	2	КОМ	Текущий
154-155			Наклонение глагола. Изъявительное наклонение.	2	КОМ	Текущий
156-157			Р/р. Изложение.	2	РР	изложение
158-159			Условное наклонение.	2	КОМ	Текущий
160-162			Повелительное наклонение.	2	КОМ	Текущий
163			Р/р. «Если бы я был учителем».	1	РР	Текущий
164-165			Контрольный диктант. Работа над ошибками.	2	ПЗ	диктант
166-167			Употребление наклонений.	2	КОМ	Текущий
168			Практическое занятие. Наклонение глагола.	1	КОМ	Текущий
169-170			Безличные глаголы.	2	КОМ	Текущий
171			Морфологический разбор глагола.	1	КОМ	Текущий
172-173			Закрепление.	2	УЗ	Текущий
174-175			Контрольный диктант. Работа над ошибками.	2	ПЗ	диктант
176-177			Р/р. Рассказ на основе услышанного.	2	РР	сочинение
178-180			Правописание гласных в суффиксах глаголов.	2	КОМ	Текущий
181-183			Повторение и обобщение знаний о глаголе.	2	УЗ	Текущий
184-185			Итоговый контрольный диктант.	2	ПЗ	диктант
186-188			Повторение и систематизация изученного в 5 и 6 классах. Культура речи.(19ч) Разделы науки о языке.	2	ПО	Текущий
189-192			Орфография. Орфографический разбор.	2	ПО	Текущий
193			Пунктуация. Пунктуационный разбор.	1	ПО	Текущий
194-196			Лексика и фразеология.	2	ПО	Текущий
197-199			Словообразование. Морфемный и словообразовательный разбор.	2	ПО	Текущий
200-202			Морфология. Морфологический разбор.	2	ПО	Текущий
203			Синтаксис. Синтаксический разбор.	1	ПО	Текущий
204			Закрепление.	1	УЗ	Текущий